第一眼看到《世界上最好的地方》這繪本時，目光很難不被封面吸引而驚呼：「哇！好可愛啊！」「好溫馨呀！」
沒錯！大面積雪白的背景上，一隻拿著書名地圖的黑熊，在粉彩筆溫潤的筆觸下，很難不被關注。
作者顏銘儀用粉彩筆細細的漸層的帶點溫度的描繪。
記憶中，鮮少有全白背景的封面，這是很冒險的設計，但這樣的安排更單純的凸顯這本書想表達「世界上最好的地方」這個企圖。
「世界上最好的地方，是哪裡呢？」
是遠在天邊需要花長長時間尋找的地方，還是近在身邊跨步就能及之處？
孩子回答的永遠是與吃有關的答案，她還是處在味覺滿足的年歲。
故事一開始就說：「米米是一隻夢想成為超級旅行家的小熊。」一隻黑熊在掛滿國旗的房間裡，用筆指著地圖的一個位置。
我問孩子：「你知道小熊指的地方是哪裡呢？」但我可沒有犯了身份另為老師的職業病，中斷故事拉著孩子去找解答。
繪本，要細細咀嚼，才能探尋到美好。
米米和家人一起住在動物園的隔壁森林裡，直到有一天來了一隻北極熊波波。
米米好崇拜波波，牠覺得北極熊住的地方一定是世界最好的地方。
畫面帶到這兒，黑熊胸前的白色V領已明顯的顯露，這是臺灣國寶黑熊呀！
在臺灣，炎熱的氣候一定不適合北極熊，米米就在波波要遣返的時候跟著到北極--他認為世界最好的地方。
顏銘儀筆下的北極，真的好美好美，極光在冰山上發散著絢麗的光采。
每個雪地裡的活動，孩子都能細數家珍般的興奮喊出，好像她才是生活在北極的人。
然而接下來描述在台灣的遊戲，孩子卻是陌生的。
4歲的她對色彩對比的認知有限，還無法理解為什麼黑熊在雪地玩捉迷藏容易被找到。都市孩子也無法體會在山中唱山歌聽回音的樂趣。
媽媽我開始反思：我是否該帶孩子進行更多元更深入的臺灣之旅。
波波邀請米米一起歡度聖誕，米米腦中卻想著家鄉團圓過節的畫面。
我們一起數北極熊餐桌上的美食，討論西方聖誕如何度過；又一起觀察黑熊家過年的餐桌，觀察東方飲食特別之處。
孩子的視角永遠比大人細膩，還看出黑熊在這兩頁的表情。
西式的優雅和東方的熱鬧，讓畫面在這兒拉出鮮明的對比。
波波告訴牠：「只要心裡有家，就不用害怕會迷路。」米米划船離開北極回家。
……作者寫著：「米米繼續做著超級旅行家的夢。不過世界上最好的地方，就是......」
「你覺得米米回家了嗎？」我問孩子。
「你覺得世界最好的地方，是...... ？」
聽完故事後的她，眼中閃著笑意，大聲的說：「家！」
我拿出地圖，尋著首頁米米指著地圖的位置，邀請孩子幫我點出，告訴她這就是台灣，並簡單地描述了地理位置。
又找了各國國旗的圖案讓她認識，告訴她國旗的意義。
於是我們決定在家裡建造一個玩具世界。
先找出她喜歡的5個玩具和玩偶，為他們取國家的名稱。
不過孩子的邏輯永遠超出大人想像，生日買給她的大兔子「麗麗」，居然是住在「葡萄國」，完全顛覆我的想法。
幫這些玩具的國家設計國旗，我儘量用裁切好的形狀色塊讓孩子組合黏貼，比較符合國旗精簡的樣貌。
每個國家分別做了大小兩面國旗。大國旗和米米的家一樣，把設計好的國旗穿繩掛起來，是讓孩子很興奮的事。
小國旗貼在藍色粉彩紙上，我們幫玩具世界另外設計了地圖，媽媽還有心機的故意用虛線劃出航線圖，請孩子練習描線。從繪本延伸了一個一舉數得的好遊戲呢！
在波波歡慶聖誕那頁，媽咪好想跟孩子玩西式的餐桌擺盤，於是模仿電視節目《水果冰淇淋》裡的闖關活動，我們玩了一個「請你跟我這樣做」的遊戲。
由媽媽先按照西式餐桌刀叉盤的方式擺放，再讓孩子跟我一樣擺放。
這個遊戲不但可以考驗孩子的觀察力，還能加強日後國小聯絡簿的抄寫哦！
中國節慶的畫面，最讓孩子引起興趣的除了火鍋就是擺在白飯上的筷子了。
最近在訓練哥哥練習使用學習筷，剛好順便也買了一副初階的學習筷給她。
我們用現成的火鍋遊戲組，練習用筷子夾取火鍋料到碗裡。平常他們愛玩不玩的。看過繪本後居然起了同化作用，夾得可起勁呢！
若這本繪本運用在過年期間，一定可以玩更多關於年節的遊戲。
至於不明白回音這部分，原本沒有特地安排，卻在去世貿看展前往101大樓的時候，
意外在空廊下發現巨大的城市高樓形成了如山的天然樂器，
孩子們真的在其中放肆地大聲的跟空氣中的回音合唱。
繪本真的是孩子學習的催化劑。
書末，作者寫著：
這本書獻給我的家人，
和每個正在尋找「世界上最好的地方」的旅人。
希望每個人都能找到一個地方，
像家也是家。
……，米米真的回到家了嗎？
不管牠是否真的有回家，
「家」都一定是「世界上最好的地方」。
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